學經歷：

• 省立花蓮師範專科學校畢業
• 花蓮市明義國小訓導主任

榮譽：

• 榮獲傑出資訊人才獎
• 榮獲第二屆台灣學術網路傑出貢獻人員獎
• 帶領明義國小學生參與無數網頁競賽成績優異
• 榮獲資訊教育績優人員獎
• 指導明義國小學生參與網際博覽會，以「消失的甘蔗園」為主題榮獲金牌獎。
• 創蒲公英親子讀經推廣中心，推動讀經教育有功，曾受總統府召見頒獎。

「當年能夠進入明義國小的，都是畢業成績優秀或是擁有特殊專長的優良教師。」黃學長說。但他謙稱自己並沒有所謂的特殊專長，深恐無法在這所大學校生存下去。民國80年，在明義第4年某一天，教務主任忽然建議他去當電腦的科任老師，剛開始黃學長也很猶豫，畢竟以往自己接觸過電腦有限，能夠勝任這個職務嗎？經過學校與黃學長的審慎評估之後，毅然決定，開始發展國小的資訊教育。

電腦教育剛開始時，「家長會」熱心地捐贈了一批286電腦。但成立一星期後，校長突然通知黃學長，下個月台北師專的學生要來參觀學校的電腦教學活動，才剛起步的電腦教育，只有硬體沒有軟體，黃學長硬著頭皮想辦法，不斷請教外面的電腦公司，學習回來再自己努力研究，後來想到可以用BASIC寫出中文輸入的程式，來教學生用電腦輸入文字。到了台北師專學生來訪時，每個人都訝異的看見明義的學生們開心的學習電腦輸入，有些還夠完整的打出整首的唐詩。

在北區資策會中文輸入比賽中，脫穎而出榮膺國手，之後，明義國小師生即稱這位國手的老師為「國師」。民國80年教育部補助各學校推動資訊教育，建構網路，黃學長的電腦教育也開始邁入網路時代。民國84年，黃學長指導資策會全國中小學網頁比賽，帶領的團隊利用HTML語法製作網頁，得到全國第一。此後「花蓮市明義國小」在網頁競賽中，成為各縣市聞風喪膽的常勝軍。

黃學長很感謝花師過去對他的教育和栽培。花師完整的師資培育，讓每個花師人成為專業的優秀教師，因為在花師學得一技之長，成為專業的教師，才能有現在無慮的生活。很慶幸在當時沒人想從事的老師職業，現在卻成了一份穩定的工作。在花師所學到的教學理論和專業技能，如今面對國小教學的現場，成了最有效的教學利器。(柯秉儒撰訪)