學歷：

• 花蓮縣鳳林鎮鳳林國小
• 花蓮縣鳳林鎮鳳林國中
• 省立花蓮師範專科學校國教師資科
• 國立中興大學法律系
• 國立台北師範學院學校行政組四十學分班結業
• 國立台北師範學院數理教育研究所碩士班
• 國立花蓮教育大學國民教育研究所博士班肄業

經歷：

• 台北縣中和市興南國民小學教師

榮譽：

• 自第24-47屆連年指導興南國小學生，參加全國科學展覽，學生表現非常優異，迭受總統召見鼓勵。
• 全國科學展覽優良指導教師獎。

民國62年，父親親自送我到花師志清館，要我好好學習。從踏入花師的第一步，就注定了一生的志向。多年來，在教育的第一線上兢兢業業，沒有一日忘記恩師--李華漢先生的畢業期勉：為母校為雄風(67級甲班班呼)，更為自己爭取最大榮譽。因此，雖然沒有如開彊拓土的彪炳功績，卻也能在教育園地裡享受百年樹人的欣慰。源自母校的潛移默化，飛躍了叛逆的年代，花師的學習注定了我一生作育英才的志向。

花師強調博學、審問、慎思、明辨、篤行。當時宿舍也以此為名。四合院的紅閣玉宇，是我們青春的換日線。從學生到身為人師，我始終喜歡樹人堂中的弦歌不輟，「作後代師，師前代賢」--讓我不斷體會為人師表的澹泊與寧靜；「行端表正復慎言，聿承傳統播新文化」--使我不斷自我提升，拓展教育大愛的漣漪。

在花師我選生化組，也曾經希望「置天下生命於掌中，羅造物神妙於胸臆」。陳老師世輝先生引領我走入科學教育的殿堂，在顯微鏡裡擴大生命的視野。一日又一日的上山下海，遊走山溪縱谷認識與鑑別原生、特有、外來的生物，把植物的生命不斷放大存取，我一直在大自然中與大自然學習。陳老師風趣、認真，教學有方，對植物無所不知，由於喜歡並在老師嚴格要求之下，我把近600頁的普通植物學著實背了下來，一枝草一點露，到今天許多內容還記憶猶新，植物學的知識變成了科學素養的細胞，現在回想起來，能夠幸運的擁抱明師和大自然，奠定我日後能夠戮力科學教育的基礎，真是感激。

社會開放以後，教育環境轉變，在師資培育多元之下，花師昔日五百師生，在「聚英堂」一起用餐的溫馨盛況，及一臉盆的泥，一臉盆的土，挖出翠夢湖(現在的涵翠湖)的勞動年代，雖然已經成為追憶，但是我卻要特別感謝母校師長引領我一生，讓我成為教育現場有用的尖兵。

今朝相聚，又是到別離時情

明日天涯，似曾相識燕歸來

願

以真為圓心

以善為當徑

繪出完美的人生圓