學歷：

• 省立花蓮師專65級國小師資科
• 國立台灣師範大學教育心理學系75級
• 台灣師範大學特殊教育研究所40學分班(83年)
• 國立台北師範學院國民教育研究所碩士(91年)

經歷：

• 國小教師、資優班教師、組長、主任
• 台北市興德國小校長
• 台北市三玉國小校長
• 台北市立木柵國中校長

投身教育工作匆匆已過30年，感覺上花師生活的點滴和畢業時導師帶領校園巡禮，還如同昨日般歷歷在目。從老師做起歷任組長、主任，擔任國小校長12年頭，95年轉任國中校長。內子也是國小老師，自己除了教學外一直都在進修中。所以生活、工作、求學都在學校中。對於我們從事教職的人有一句笑話：「出了學校就進了學校，根本沒有出過社會。」如果單純也是一種幸福，以我對教育工作的體認，是可以享受這種幸福的。或許有人不以為然，因為社會變化的複雜性，已然侵入了教育工作的環境中。但在教育者的心境中比任何工作，更能保留那一份熱情和純真。自己一直以來也慶幸能不失赤子之心，在教育工作的崗位上，和學生、同仁、家長一起學習一起成長。

民國70年師大進修部開辦國小教師進修，招考在職國小老師。那年考上師大教育心理系，給了我一圓讀大學夢的機會。當時國內個人電腦(Apple II)初興，71年舍弟任職電腦公司，送了我一部Apple Ii相容電腦，連上電視機螢幕就可以使用，引發了我莫大的興趣和學習熱情。猛然想起畢業時向導師請益，李榮興教授的指導：「找一自己有興趣的題目，花個1-20年會有成果的。我就是這麼做的。」自此就走上資訊教育的不歸路。細數多年來參與推動資訊教育工作，從學校的電腦教學到資訊教育規劃，參與臺北市教育局行政電腦化推動小組，資訊教育推動委員，資計輔導團團員及團長。乃至於教育部的資訊教育訪視委員，中小學資訊教育總藍圖參與審訂，主持多項研究專案。