學歷：

• 省立花蓮師範專科學校國校師資科
• 私立中國文化大學地理系
• 國立新竹師範學院
• 國立新竹師範學院輔導學分班
• 國立新竹師範學院四十學分班

經歷：

• 桃園縣龜山國民小學教師
• 桃園縣百吉國民小學新峰分校主任
• 桃園縣龍壽國民小學訓導主任
• 桃園縣瑞豐國民小學訓導主任
• 桃園縣青溪國民小學總務主任、教務主任、輔導主任
• 桃園縣沙崙國民小學校長
• 桃園縣蘆竹國民小學校長
• 桃園縣中山國民小學校長

猶記得民國59年剛踏入華西，印象最深刻的，除了教室、學生宿舍及行政大樓外，那就是校門口旁的「醉夢湖」，它是很多人抒發心情的好地方。由於當時的體制與環境，讓所有的華西人都必須住校，過團體的規律生活。早上六點起床，晚上還有晚點名，十點熄燈就寢，與現在大學生活差異甚大。師專是培育國小師資的搖籃，而教師又是學生的表率，所以在那時候的生活教育，非常重視品格的陶冶。常以規律生活來養成良好的習慣，做為將來「人師」的基礎。

在求學的過程中，感謝師長們願意在東部資源缺乏的環境裡傳授知識，因為當時的師專生，大部分都因經濟因素，而投入教師的行列。也因此都能保持清苦家庭子弟韌性的特質，畢業後繼續深造，在各行各業中都有不同的成就，歸功母校師長們的諄諄教誨，我的執著也是在這種教育環境中薰陶出來。

一所學校的經營管理、行政運作與責任績效，端賴於校務規劃與組織發展之擘劃，而校務規劃與組織發展之依據與方針，應取決主導教育行政領航者之教育理念。精緻教育之核心概念包括卓越、績效、科技與創新，擔任學校領導與經營者，更應以創新的思維來進行校務規劃，以科技的運用來加速學校發展，以績效的目標來評估學校效能，以卓越的精神來創建學校特色。

一個積極的領導者，要能夠利用任何機會，激發成員工作動機，要懂得幫助成員成長，成功的經營一個學校誠屬不易，也考驗一個教育行政工作者的專業理念、人格信念、情緒智商、人際關係、教育願景等，我想除了懷抱教育熱忱之餘，僅是一份教育的使命感讓我無怨無悔的投入與付出。