學歷：

• 省立花蓮師專五年制師資科六十級畢業 

經歷：

• 國立台灣師範大學教育學會／口語溝通及訓練指導老師
• 教育部國立教育資料館／教師班指導老師
• 國防部女青年工作大隊／即席演說班指導老師
• 中華民國演說藝術學會幹事及講師
• 南一書局國小國語教材用書編輯委員

榮譽：

• 獲教育部教學優良獎
• 教育部研究著作獎
• 教育部教育製作獎
• 中國語文協會中國語文獎章

著作：

• 《作文與說話指導》
• 《作文與日記指導》
• 《教導孩子的藝術》
• 《描寫文絕招》

民國39年，在宜蘭一個民風敦厚的小村莊，那兒風景秀麗，雞太相聞，我來到這人間。7歲那年，父親因公猝然過世，母親堅強的一肩挑起重擔。我上有兄姐6位，下有妹妹1位，當時家境十分清苦，真不知道我們如何和母親刻苦生活，共同走過那段艱辛的日子。初中畢業那年，為了家計，我考取花蓮師專。師專畢業，我以優異的成績被初發在台北市任教。但這並非我求學之路的句點，我不以此為滿足。我深深體會到「教然後知不足」，為了培育更傑出的下一代，我時刻不忘進修，努力充實自己。連安靜地坐下來吃飯的時間都沒有，常是一邊搭公車，一邊啃麵包，就這樣渡過了漫長的歲月，日子儘管辛苦，內心卻是非常充實。

記得一位學生曾對我說：「我犯了那麼多錯，老師還原諒我，又給了我一個這麼好的自新機會，以後我再也不會對老師不禮貌了。」我非常高興這些學生進入社會後多有所成就，能夠使學生由頑劣變為淳良，化橫逆為正誼，不但拯救學生本身，也淨化了學校，同時消除了家長的困擾，減少國家負擔。

印地安人有一種手工製成的工藝品，稱為「捕夢網」。一個像蜘蛛網的圓形裝飾品，網的下面吊著兩根羽毛，他們深信它能捕捉每個晚上所做的夢。到了隔天，不好的夢見到光會消失，而美好的夢則留在網上，成為事實。在今天的台灣，巧利主義和放任主義橫行，我期許自己成為教育界的「捕夢網」，讓不好的影響從孩子的身上消失，留下美好的成長經驗，成為他們的真實生活。

德蕾沙修女說：「我無法做偉大的事，但是我可以用偉大的愛去做每一件事。」教育，正是我一生一世的堅持。