學歷：

• 省立花蓮師專59級國小師資科

經歷：

• 民國46年：花蓮縣新城國小教師
• 民國52年：花蓮空軍子弟學校高年級教師兼民教部主任
• 民國59年：美崙國中導師、教學組長、教務主任
• 民國78年：花蓮高級中學教師、教學組長、設備組長
• 民國84年：海星中學高中地理科教師
• 花蓮文化中心親職教育諮詢員
• 中華民國高等學校體育總會高級中學桌球裁判員

新城國小畢業後，原本受限家庭經濟因素，無法繼續升學，但我仍然不放棄。隔年，眼看部分同學升學，羨慕不已，幾經請求，才獲父母同意。但各校招生已過，幸好花蓮高農初中部第2次招生，才有機會升學。因家境清寒，自知唸完初農，不可能繼續升學，心中暗自思量，未來的目標應是花蓮師範；在花農唸的科目都和農業有關，例如土壤與肥料、作物栽培等，這都不是報考花師的科目，於是我自己必須要花更多的時間讀普通中學的課程，而假日也要打工，那一段日子真的非常辛苦。私下儲蓄了報名與體檢費，畢業後，背著父母去花師報名；因家住新城，交通不便，又沒旅費，考試前1日及考試當天，溜進公路局保養場(在上美崙)車廂裡，倚窗夜讀過夜。所幸皇天不負苦心人，終能如願考取花蓮師範專科學校。

「花崗山上，太平洋濱....」這是校歌的首句，我們就是在這裡相聚共研，接受的是軍事化教育。當時花師的校舍，設在現在的花蓮市花崗國中的位置，學生都必須要在校，當時我擔任大隊值星工作，每天清晨要比別人提早起床，在一聲號響後，同學們飛奔到花崗山操場集合，唱國歌、跑運動場及進行基本教練，之後才正式上課，直到晚點名後，才結束一天的課程。回到寢室反在走廊蓄水池前，大夥爭先恐後，用臉盆沖冷水浴，尤其在冬天，迎著花崗山凜冽的東北季風，邊沖冷水邊高唱：「天上的明月光....」強忍寒冷，那種滋味，才真是「點滴在心頭」。

除此之外，在木造簡陋的房舍生活，宿舍內務就如同當兵一般，有一定程度的嚴格要求，未通過檢查，週六、週日就會被禁足，這是學生很在乎的事。或許因為有軍事化的教育，更培養出堅毅的性格。民國46年通過省教育廳會考後，順利畢業，為了就近照顧父母、弟妹，我選擇回到母校新城國小服務，白天在學校教書，晚上勤於進修，讓自己的教育生涯有更廣闊的發展空間。

選擇就讀花蓮師專，主要原因是得以享有公費，而確定當老師的目標後，就如同自己在畢業紀念冊上寫下的「服務、奮鬥」四個字，作為教育生涯的座右銘一樣，一切要以學生為念，為了要教學生，自己更要不斷的學習，因為學海無涯。

50年的教育生涯，以校為家，數十年如一日，從不輕易請假，努力教學，工作之餘，主動參與有關教學的研習，藉以吸取新知，幸虧內子張秀子老師的支持，使我能不斷進修，先後考取國中及高中教師檢定考試，以及乙等教育行政人員特考，並獲得起碼的教育學士學位，期能作為子女與學生的榜樣。感謝過去師長的栽培與厚愛，親人的支持，更感謝上帝的眷顧。