學歷：

• 省立花蓮師範學院五十一級特師科
• 國立師範大學五十九級國文系 

經歷：

• 國小教師、教務主任、高中教師、大學講師、副教授、教授兼學務長

著作：

• 著有和自編之研究等專書五種
• 內政部著作權著作六種
• 其他文字學論文十五種

1962年，我參加大學聯考，在術科考試時，竟忘了帶准考證，失望之餘，適逢全國10所師範學校同時公佈特師科招生。每班名額45名，其中35名保送在職教師進修，10名是考試招生。招生簡章規定，報考資格，必需未經師範教育的合格教師(檢定考試合格教師與代用教師)。我因1960年得屏東縣政府派任為代用教師，第2年不知何故，屏東縣內所有代用教師全遭解任。我幸運的得崎峰國小周泰山校長邀請，代理服兵役教師的職務一年。

我是屏東農校高農畢業，原以為一生就在農業發展，考大學是上山到石門國小服務才起的念頭。以2年的時間做準備，以師大體育系為第一志願。沒想到，一個疏忽而改變前途。我很感謝花師特師科的招生能讓我報考，還能將我錄取，更感謝李斯中校長(李昇，字斯中)沒有拒絕我入學。口試時，校長問我為什麼被記大過？我向校長報告說：「因為參加屏東縣運動大會，桌球已進入決賽，我隊只有4人，不能有人缺席，所以未能參加同一時間的足球初賽，雖已請了假，在沒有任何訊息、約談下，卻莫名其妙的突來個大過，又無從申訴。」校長對這樣的處罰，很不以為然，我很高興校長沒有拒絕我。從此，走上教育，學得如何包容學生，在校園過著園丁般的生活。

40多年來我的教師生活是多變多彩的，內涵是豐富的。不知道這是上天的安排，還是自己安步當車，水到渠成？這其中雖有孤獨、辛酸，但我看到的前景總是陽光的；過程是奮進的，是不知苦的；而結果是喜悅的。我想李斯中校長寫的校歌：「言為人師，行為人範」，或許是對我潛移默化的指引。盼學弟妹們能秉持師範人的精神，當一個「言為人師，行為人範」的經師人師，教育出善良有學識的國民，來建設社會國家。