學歷：

• 省立花蓮師範學院五十一級特師科
• 國立台灣師範大學教育系
• 國立台灣師範大學教育研究

經歷：

• 國小教師、教導部主任
• 國中教師、訓導主任
• 南投縣政府教育局督學、課長
• 省政府教育廳視察、督學
• 臺灣省中小學福利金籌及管理委員總幹事
• 南投縣教育局局長
• 省立台中文華高中校長
• 省立台中一中校長

南投中學畢業後，我這個鄉下青年懷抱著對教育事業的醉心與嚮往，有機會進入南投縣田豐國小任教，一年後繼續赴花蓮師範學校特師科攻讀，自此，「教育」這個元素就無法自我身上抽離。花師畢業後，即分發南投鐘靈國小服務，擔任教導部主任，首度接觸到教育行政工作，也從而發現這條路能關照更廣的層面，也更能實現自我。在行政實務中，頗感本職學能有進一步提升的必要，於是暫別4年的教職生涯，再赴國立台灣師範大學教育系進修，一面積極地準備參加國家考試。民國59年師大畢業，也取得全國公務人員高等考試教育行政類合格的資格，即轉入國中任教，先後擔任南投縣三光國中、竹山國中訓導主任，開啟人生的另一里程。

在一個新的人生里程，是奉命擔任省立台嶄新中文華高中創校之籌備主任，日後並成為創校首任校長。一所嶄新的學校從無到有，從規劃到創校，讓我真正匯聚畢生教育理念，將整體意志與人格具體實踐。為了校園的綠化美化，我曾仔細研讀有關庭園植物的多種書籍，深入探討，並多方請教植物學及園藝專家，於是，在文華高中校園中呈現200多種植物，無形中落實了「境教」的理想。文華創校6年，在我苦心經營下，奠定了厚實的基礎。民國84年，再獲長官的青睞，調任省立台中一中校長。

台中一中是一所具有80餘年光榮歷史，中部地區學生衷心嚮往的首善學府，而且是全校81班，4200餘名師生的大型學校。接篆之後，雖說頭頂著歷史的光環，但如何永續經營，再創校譽之另高峰，卻是頗為嚴苛的考驗。值得一提的是整頓圖書館，將整棟建築還原回圖書館之本色，閱覽室不但擴增而且桌椅設備等全部換新，營造出優質的閱覽環境，又向上級爭取成為圖書館重點發展中心學校，增加各類圖書館藏，擴大服務範圍，成立電腦網站，成為全校的學術中心與資訊中心。

我經常思考，得一時的機緣，憑一時的勇力，或許有人締造出可觀的事功，絢麗奪目，但旁人終不可企及，當事者也後繼無門；而一生堅持、不渝的信念，把生命的足跡啟印在理想的大道上，或許沒有煙火般的亮眼，卻是人人皆可引以為標竿。