學歷：

• 省立花蓮師專四十七年普師科
• 國立台灣師大教育系畢業
• 國立台灣師範大學法學碩士畢業 

學歷：

• 宜蘭縣冬山鄉順安國小教師、主任
• 順安國中教師、組長、主任、代理校長
• 高中兼任教師
• 復興工專兼任講師
• 蘭陽技術學院兼任講師
• 國立宜蘭大學兼任講師
• 大同國中校長
• 利澤國中校長
• 冬山國中校長

啟蒙教育，抗戰、光復之初，兵荒馬亂，社會動盪，民不聊生，家戶自顧猶恐不及，自無餘力教化別人。所幸先父鄉下人家，精研漢語，特重教育。那個年代，衣食不飽，忍辛耐苦度日：幼稚園廟宇讀，躲敵機園埒避(園埒：荊棘樹草滿佈之石塊土丘園埂)，經常傳來日空軍轟炸機B29震耳欲聾的爆炸聲，居家設有防空洞，經常準備走患(走患：台語綑綁包袱逃難)，市區住家往鄉村疏開，這種場景，與其說入學仔讀書，不如說走患式嬉戲。所以，上學、遊戲、走避，是不斷重演的戲碼，安全是唯一考量，其他都是次要問題。因此課堂稀稀落落，「有讀沒讀沒人知，雖然都是自己愛，空襲警報來阻礙，歸尾總是贏到來。」

花師畢業，葉望英導師題勉：「鞠躬盡瘁教育，無異作戰沙場」。李昇校長召見並訓勉：「敬業樂群」。「敬業」就是負責盡職，認真努力。投入教育行列，盡心教學，適性輔導，其誠導引，學生無不心悅誠服，激勵學習，班級團隊無不奮發向上，校長李昇(國際名大導演李安之尊翁)暨花師諸師長給我的教誨，證之個人從事教職，獲益良多，隨時受用，多元發展，「凡人必有才」，「凡才必有用」，這是顛撲不破的至理。

個人一直跟母校有緣，在充電的大半時間都在華西校園渡過：花崗山普師3年、師專暑期部4年、師大教育系4年(借用花師院上課)、政大教研所花蓮巡迴班4年，總計15件時光，在母校校園中成長、發展、開創。